Microcredenciales universitarias para certificar competencias profesionales emergentes

Marco ficticio de diseno curricular y aseguramiento de calidad

Autores/as

Palabras clave:

microcredenciales, competencias profesionales, curriculo universitario, calidad academica, educacion continua

Resumen

Resumen. Este articulo ficticio presenta un marco para disenar microcredenciales universitarias alineadas a competencias profesionales emergentes. La propuesta organiza resultados de aprendizaje, evidencias, criterios de evaluacion, carga academica y trazabilidad digital. La validacion simulada sugiere que las microcredenciales aportan valor cuando se articulan con planes de estudio, empleabilidad, educacion continua y sistemas internos de calidad.

Biografía del autor/a

  • Renzo Morales Ibarra, Observatorio Demo de Calidad Universitaria

    Consultor ficticio en aseguramiento de calidad, curriculo por competencias y evaluacion institucional.

  • Lucia Benites Cueva, Red Ficticia de Innovacion Curricular

    Investigadora ficticia en educacion continua, trayectorias flexibles y certificacion academica.

Referencias

Brown, M., Mhichil, M. N. G., Beirne, E., & Mac Lochlainn, C. (2021). The global micro-credential landscape. Dublin City University.

European Commission. (2020). A European approach to micro-credentials. European Commission.

Oliver, B. (2019). Making micro-credentials work for learners, employers and providers. Deakin University.

OECD. (2021). Micro-credential innovations in higher education. OECD Publishing.

Wheelahan, L., & Moodie, G. (2021). Gig qualifications for the gig economy. Journal of Vocational Education & Training, 73(2), 370-390.

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Publicado

2026-06-30

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2026): Innovacion universitaria y transformacion digital en educacion superior

Sección

Artículos

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